Les comparto cómo nos organizamos porque aunque no sea el mismo museo, el trabajo puede plantearse similar para cualquier otro.
Obviamente el museo yo ya lo conocía y antes de ir sabía qué cosas íbamos a ver y eso me sirvió bastante, pero los invito a que si no conocen el museo antes de ir, siempre hay páginas donde uno puede por lo menos plantear un recorrido con los chicos.
Y antes de ir, vimos todo lo que ofrecía para ver. Planeamos un recorrido aunque justo en nuestra visita había una zona en restauración y nos perdimos gran parte de él. Pero igual fue muy interesante y verdaderamente si hubiera estado todo abierto, nos hubieramos cansado de más.
En primer lugar antes de ir, tuvimos el mapa que tomamos del sitio:
http://www.museo.fcnym.unlp.edu.ar/
Y antes de ir, vimos todo lo que ofrecía para ver. Planeamos un recorrido aunque justo en nuestra visita había una zona en restauración y nos perdimos gran parte de él. Pero igual fue muy interesante y verdaderamente si hubiera estado todo abierto, nos hubieramos cansado de más.
Luego de ir y fotografiar las cosas que nos parecían importantes, le armé en su carpeta de Ciencias un par de trabajos basados en lo que habíamos visto:
LE fui armando material que no completó en un día, sino que nos ibamos tomando el tiempo necesario para afianzar todo lo que aprendimos.
PRIMER TRABAJO:
Usamos el mapa que teníamos del Museo.
1- En el Plano, marcá el recorrido que hicimos.
2- ¿Recordás qué salas no pudimos visitar por refacción?
3- Busquemos en el diccionario el significado de las siguientes palabras:
ZOOLOGIA
ANTROPOLOGIA
ETNOGRAFIA
ARQUEOLOGIA
PALEONTOLOGIA
En esta tarea practicó, ubicación geográfica, utilización de un plano y luego algo de lenguaje en: utilización del diccionario para conocer el significado de los nombres de las distintas Salas.
Aquí utilizando las fotos que sacamos, las imprimí para pegarlas en la carpeta y le coloqué preguntas para que escribiera lo que recordaba de esas salas. También le plantee que busque lo que no sabía. El trabajo fue así:
SALA DE ZOOLOGÍA:
Mirando las fotos, escribí lo que recordás y lo que más te llamó la atención de estas salas.
SALA INSECTARIOS:
En esta sala se habla de la BIODIVERSIDAD ¿Qué significará? Primero tratá de deducir su significado y luego buscalo en el diccionario.
EN esta sala también aprendimos que existen insectos beneficiosos y perjudiciales. ¿Podrás recordar algunos y porqué son benéficos o perjudiciales?
¿Qué recordás de esta sala?
AVES:
De cuál de las especies te acordás de esta sala? escribí algún dato que te haya gustado de estas aves.
TERCER TRABAJO:
Como les conté, cuando fuimos estaban cerradas las salas principales de dinosaurios que es lo más impresionante del museo, pero algunos logramos ver y trabajamos sobre ellos con el mismo criterio:
DIPLODOCUS:
Buscá datos de los diplodocus para acompañar esta imagen.
ANTEPASADOS DE LOS SUDAMERICANOS:
GLIPTODONTE
MEGATERIO
AMONITE
Esta última parte es sobre el SISTEMA SOLAR que ya hemos puesto parte en otros post, pero digamos que esto fue el disparador.
Bajo la foto de lo que vio allí le puse:
¿Qué recordás de lo visto en el Museo de Ciencias Naturales de La Plata sobre el Sistema Solar?
1- Por favor, buscá información sobre el sistema solar en la "Enciclopedia El sistema Solar" (un libro que tiene en nuestra biblioteca)- Luego de leer sobre el sistema solar en general Razonemos:
a- ¿QUé planeta tendrá el año más corto?
b- ¿Qué planeta tendrá el año más largo?
c- ¿Cuál será el planeta más frío y porqué?
2- ¿Recordarías el orden de los planetas? pensando como primero el más cercano al sol.
3- ¿En qué orden estaría la tierra?
4- Lee sobre los planetas y enumerá los que tienen lunas.
Luego vimos el área de Indígenas y sus regiones donde Gianni eligió sobre los Mapuches e hizo un informe de ello, quedando pendiente para más adelante hacer un nuevo recorrido para estudiar mejor los aborígenes norteños que fueron tan ricos en su cultura. Pero realmente cuando subimos al piso donde se veía todas sus piezas, tanto Gianni como yo, estábamos agotados y por esa razón lo dejamos como algo para ver particularmente algún día.
Sobre su trabajo de los Mapuches, para ayudarlo y orientarlo un poco, le dejé las siguientes preguntas.
- ¿Dónde habitan los Mapuches? Si te animás pintalo en un mapa.
- Lee sobre costumbres y formas de vida y escribí o dibujá lo que consideres más destacado.
- Buscá información actual y escribí tu opinión al respecto.
Este fue el disparador, junto con esto hicimos los trabajos referidos al Sistema Solar pero desde el punto de vista de mátemáticas: como "cuánto pesamos en cada planeta" y "qué edad tendríamos en cada uno de ellos" que andan posteados en el área de Matemáticas por si les interesa agregarlo.
Espero que este post, si bien es particular de nuestra visita, les ayude para plantear lo mismo para otro tipo de paseos.
